La reconnaissance faciale est une technique qui permet à partir des traits de visage :

• d’authentifier une personne : c’est-à-dire,  vérifier qu’une personne est bien celle qu’elle prétend être (dans le cadre d’un contrôle d’accès) ou
• d’identifier une personne : c’est-à-dire, de retrouver une personne au sein d’un groupe d’individus, dans un lieu, une image ou une base de données. source CNIL

Amnesty International lance une campagne pour interdire la reconnaissance faciale en France, leur court métrage « Dans leurs yeux » est efficace et alarmant (à la manière de la série Black Mirror), il nous délivre un aperçu des dérives de la reconnaissance faciale en France.

« Pour que la surveillance de masse ne devienne pas la norme en France, les parlementaires doivent prendre toute la mesure des dangers auxquels les citoyens sont exposés », alerte Amnesty International.

J’espère ne pas vivre dans ce monde ni le laisser à nos enfants et que nos élus (parlementaires, députés, maires) suivront l’exemple de San Francisco en interdisant la reconnaissance faciale. Pour préciser la circulaire sur « l’arrêt de la surveillance » adoptée à San Francisco ne s’applique qu’aux services municipaux et à la police. Elle ne concerne pas le secteur privé ni l’aéroport où la sécurité est du ressort de l’État fédéral.

D’ailleurs, vous pouvez aussi agir en signant la pétition en ligne d’Amnesty International pour dire simplement NON à la reconnaissance faciale en France.

Voici quelques méthodes, conseils et astuces que je distribue aux élèves pour apprendre et mémoriser efficacement.

Pour aller plus loin vous pouvez consulter ce site : https://moimonavenir.com/intelligences-multiples/ . Ce site explique parfaitement et simplement les différentes types d’intelligences et vous permet de découvrir les professions qui correspondent.

Je colle ci-dessous le texte d’une pétition écrite conjointement par 4 associations d’enseignants de technologie (AEET, ASSETEC, PAGESTEC, UPSTI) et je vous invite également à signer cette pétition en ligne pour dépasser les 35 000 signatures !  https://chng.it/pf2JL9j7

• Après avoir supprimé une demi-heure d’enseignement technologique en troisième ;
• Après avoir supprimé la quasi-totalité des dédoublements en Technologie ;
• Après avoir supprimé l’heure de labo aux professeurs de Technologie ;
• Après avoir détruit les filières sciences de l’ingénieur au lycée ;
• Le ministère prévoit la suppression de l’enseignement de Technologie en classe de 6ème et ose appeler cela une revalorisation. Le ministère aurait-il oublié que nos élèves suivent un enseignement de Sciences et Technologie  en 6ème ?

S’agit-il de détruire toute ambition d’innovation technologique en France ?

Nous sommes contre cette suppression qui traduit une méconnaissance totale des enjeux du 21ème siècle. En effet, pour réussir la transition énergétique qui s’impose dans la lutte contre le réchauffement climatique et entamer sa réindustrialisation, la France a plus que jamais, besoin d’une jeunesse ouverte aux Sciences et à la Technologie, c’est ainsi qu’elle suscitera des vocations, et formera ainsi les ingénieures et ingénieurs, techniciennes et techniciens, ouvrières et ouvriers, dont elle a besoin.

Nous soulignons l’hypocrisie du discours qui consiste à dire que supprimer l’enseignement technologique permettra de renforcer les fondamentaux. Cet enseignement, par son essence, les renforce et les développe, via des projets innovants, mêlant la maîtrise de la langue, l’usage des Mathématiques et  l’application des lois de la Physique et de la Chimie. Nos méthodes d’apprentissage, propres aux disciplines expérimentales, développent l’esprit critique, stimulent la créativité et contribuent à la lutte contre le décrochage scolaire…

Nous demandons le maintien d’un enseignement technologique de l’Ecole primaire à la Terminale, sans interruption, renforcé par des dotations en matériels et par un accueil en groupes de Laboratoire, afin d’offrir aux élèves, un enseignement cohérent, qui favorisera l’émergence de citoyens créatifs et innovants avec un réel bagage scientifique et technique, aptes à construire le monde de demain et même d’après-demain.

Votre métier, Monsieur le Ministre, consiste à protéger et à développer notre système éducatif qui est notre maison commune ; faire en sorte que les fondations en soient solides est vital mais certainement pas en sacrifiant les murs porteurs.

Les enseignants de technologie via leurs associations, Assetec, UPSTI, Pagestec et l’AEET

N’oubliez pas de signer la cette pétition en ligne